ACTIVIDAD 1 BLOQUE I

La escuela secundaria... recuerdos personales. Los alumnos escriben un breve relato acerca de las experiencias vividas en la escuela secundaria. Conviene que recuerden aspectos como: los momentos más agradables y significativos, las formas de trabajo en el aula, como fueron tratados por maestros y directivos, la manera de relacionarse con sus compañeros, lo que aprendieron en la escuela, los problemas más frecuentes que enfrentaron, etc.

Algunos relatos se leer en voz alta a todo el grupo para comentar que experiencias son más frecuentes, por que se generaron de esa manera y no de otra, como influyeron en su vida posterior, que hubieran hecho en lugar de sus maestros para solucionar algún problema o motivar a los alumnos, etc. Lo importante es que a partir del recuerdo de sus vivencias los estudiantes realicen un primer acercamiento a la vida escolar de la secundaria.

Actividad I Bloque I

ACTIVIDAD 2 BLOQUE I

Una jornada de trabajo en la escuela secundaria. Consiste en comentar en pequeños equipos como se supone que transcurre una jornada escolar, es decir, que sucede, que hacen los alumnos, maestros y directivos, como se emplea el tiempo, etc., para después elaborar un texto breve en el que se escriban conclusiones sobre estos aspectos. El texto anterior y este son muy importantes para conocer las concepciones iníciales que los estudiantes normalistas tienen sobre la escuela secundaria; a partir de ellos podre comentarse cuál es la función social de la escuela, como está constituida, quienes la integran y que actividades desempeñan. Conviene que conserven estos textos, entre otras cosas, para que al final del curso identifiquen los conocimientos que han adquirido acerca de la escuela y los maestros.

Al terminar estas actividades los estudiantes leerán y El funcionamiento de la escuela secundaria y las condiciones del trabajo docente, para comparar sus opiniones con las del autor, al mismo tiempo la lectura, servirá como referencia general para conocer distintos aspectos de la escuela secundaria y los maestros. A lo largo del semestre las ideas que propone el documento podrán comentarse y estudiarse con más profundidad.

ACTIVIDAD 2 BLOQUE I

ACTIVIDAD 3 BLOQUE I

Que hacen los directivos, los maestros y otros actores de la escuela secundaria. Una actividad por realizar en la primera visita a la secundaria será identificar que hacen las personas que laboran ahí, describir el tipo de actividades que realizan, como las hacen, las dificultades que enfrentan al llevarlas a cabo, y como se apoyan o interfieren mutuamente para cumplir su cometido. Con este propósito, se sugiere leer y La organización formal, de Sandoval.

Para finalizar, los estudiantes elaboran un escrito que de cuenta de las actividades que realizan los actores de la escuela secundaria que visitaron y las comparan con otros casos comentados por sus compañeros; si es posible, analizan cuales son las condiciones (de organización, de trabajo y materiales) que permiten o impiden a cada quien cumplir con la función asignada.

Actividad 3 BLOQUE I

ACTIVIDAD 4 BLOQUE I

Las características del entorno social y cultural; la presencia de la escuela en la comunidad. Los estudiantes normalistas analizaran las características del medio en que se ubica la escuela que visitaron. Se espera que obtengan conclusiones acerca de cómo se manifiestan en la vida escolar las condiciones sociales y culturales del entorno social. Como parte de esta actividad se indagaron el valor y la importancia que la escuela secundaria tiene para los miembros de la comunidad.

Actividad IV Bloque i

ACTIVIDAD 5 BLOQUE II

Actividad final. Los estudiantes realizaran una descripción acerca de como perciben el desarrollo de la vida escolar en la secundaria. Para ello pueden aprovechar las notas producto de sus observaciones, los textos leídos y los comentarios realizados por sus compañeros. Este texto también deberán conservarlo porque será de utilidad al trabajar los temas de los siguientes bloques. Es importante advertir a los alumnos que algunos de los aspectos comentados hasta el momento serán motivo de observación en otros momentos del curso, pero con la diferencia de que visitaron escuelas de otros contextos sociales y contaron con más elementos para el análisis. Además, con las visitas tendrán mayor sentido las lecturas, los comentarios y los debates sostenidos en el aula.

Actividad v BLOQUE I

ACTIVIDAD 1 BLOQUE III

Los niños de sexto grado. Antes de iniciar este bloque de actividades los estudiantes normalistas visitaran en grupo o por cuenta propia una escuela primaria, observaran y platicaran informalmente con niños y niñas de sexto grado, para obtener información acerca de las siguientes cuestiones: la forma de relacionarse con sus compañeros y con el maestro, las actividades de aprendizaje que realizan en el aula, como emplean el tiempo (en el aula, en el recreo, etc. lo que saben y se imaginan de la escuela secundaria, etc. Para complementar la información obtenida en la escuela primaria se sugiere platicar con alumnos de primero de secundaria, tratando de identificar los cambios ocurridos en sus concepciones como resultado del paso de un nivel educativo a otro y las dificultades que experimentan. Como actividad de cierre se escribirá un texto cuyo titulo puede ser: De la primaria a la secundaria. Antes de realizar esta actividad conviene leer la Lección 19. El camino hacia la edad adultas, del libro de texto gratuito Ciencias Naturales y Desarrollo Humano. Sexto grado, para conocer algunos rasgos de la conducta y la forma de pensar de los adolescentes

Actividad i Bloque II

ACTIVIDAD 2 BLOQUE II

Quienes son los estudiantes de la escuela secundaria. A partir de la lectura de Quienes son los estudiantes de secundaria, de Valencia, organizar un panel para comentar cuales son las principales características de los adolescentes, como se manifiestan en la escuela y la importancia que tiene su conocimiento para un maestro de secundaria. Las conclusiones obtenidas pueden contrastarse con las observaciones realizadas en la escuela y con la propia experiencia personal.

ACTIVIDAD 2 BLOQUE II